Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj <p><span style="font-family: helvetica; font-size: small;"><span style="font-family: helvetica; font-size: medium;"><strong><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Al-Minhaj Jurnal Pendidikan Islam</span></span></strong><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo yang mempublikasikan tulisan ilmiah dosen, guru, mahasiswa dan peneliti.</span></span></span></span></p> <p><span style="font-family: helvetica; font-size: small;"><span style="font-family: helvetica; font-size: medium;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Terbit dua kali dalam satu tahun setiap 6 bulan sekali yaitu bulan Juni dan Desember yang berisi tulisan ilmiah dari penelitian / penelitian, kajian kepustakaan, gagasan konseptual dan pengalaman praktis yang mencakup lingkup kajian Dasar Pendidikan Islam (Studi Al-Quran dan Hadis; Filsafat Pendidikan Islam ; Sejarah Pendidikan Agama Islam), Kelembagaan Pendidikan Islam (Kebijakan Pendidikan Islam, Politik Pendidikan Islam, Pengelolaan Pendidikan Islam), Profesionalisme lingkup Pendidikan Islam (Pengembangan lingkup ilmu pengetahuan, pengembangan bahan / materi, pengembangan karir dan pekerjaan), Kurikulum Pendidikan Islam (Isi Kurikulum, Islamisasi Sains, dll), Pemanfaatan dan Pengembangan media ICT dalam dunia Pendidikan Islam, E-Learning dalam Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam yang memupuk nilai-nilai,Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal, Pendidikan Karakter, Pendidikan Gender dan berbagai penelitian atau kajian yang membahas masalah fundamental / umum tentang paradigma pendidikan Islam</span></span></span></span></p> Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo en-US Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2622-965X Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Metode Mind Mapping Pada Materi Ragam Penyakit Hati (Nifaq, Gadhab, Qaswah Al-Qalb) Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas XII Di MAN 1 Kabupaten Gorontalo https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4013 <p><em>Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi </em><em>Ragam Penyakit Hati (Nifaq, Gadhab, Qaswah Al-Qalb) Mata Pelajaran Akidah Akhlak Fase F Kelas XII Agama Di MAN 1 Kabupaten Gorontalo. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK), terdiri dari dua siklus yang masing-masing siklus terdiri atas perencanaan pelaksanaan observasi dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XII Agama MAN 1 Kabupaten Gorontalo. Teknik dalam pengumpulan data dalam penelitian ini adalah menggunakan metode tes untuk mengetahui hasil belajar siswa pada materi ragam penyakit hati. Metode observasi untuk mengamati proses pembelajaran melalui metode Mind Mapping. Hasil penelitian setelah diterapkannya metode pembelajaran mind mapping pada siklus I hasil belajar individu meningkat yakni dengan untuk nilai rata-rata adalah 76,5 dan ketuntasan klasikal 73%. Demikian pula tes hasil belajar kelompok. Dimana nilai rata-rata yang diperoleh 80,3 dengan nilai ketuntasan klasikal 66,6% dengan kategori baik. Meskipun hasil belajar individu maupun kelompok pada siklus satu dengan menggunakan metode mind mapping sudah meningkat dan masuk dalam kategori baik, namun peningkatan hasil belajar tersebut belum memenuhi indikator keberhasilan yang telah ditetapkan sehingga penelitian ini dilanjutkan pada ke siklus berikutnya. Pada siklus II hasil belajar individu maupun kelompok dengan menggunakan model pembelajaran mind mapping hasil belajar meningkat dengan kategori sangat baik, dan sudah memenuhi indikator keberhasilan yang di tetapkan yakni, nilai rata-rata 80 dan ketuntasan klasikial 85. Setelah diterapkanya model pembelajaran mind mapping pada siklus II, untuk hasil belajar individu diperoleh nilai rata-rata 84,5 dengan nilai ketuntasan kelas 88,4%. </em></p> Yuli Ernawati Copyright (c) 2023 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-02-01 2023-02-01 6 1 1 12 Peningkatan Kualitas Ibadah Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi Adab Shalat Dan Zikir Kelas VII MTs Yapni Bonto Tappalang https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4016 <p><em>Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas ibadah&nbsp; peserta didik melalui model pembelajaran problem based learning di kelas VII MTs Yapni Bonto Tappalang pada materi adab sholat dan zikir berdasarkan latar belakang pendidikan sebelumnya. dengan menggunakan penelitian kualitatif melalui pendekatan fenomenologi agar mempermudah memahami peristiwa-peristiwa dan kaitan yang terjadi dilapangan dengan melakukan pegamatan terhadap upaya yang dilakukan Guru kepada peserta didik kelas VII, dan pengamatan penerapannya dari peserta didik yang berlatar belakang dari Pendidikan SD/MI. Di MTs Yapni Bonto Tappalang. Sehingga ditemukan hasil yang diketahui bahwa guru-guru di MTS tersebut telah berupaya untuk meningkatkan kualitas ibadah&nbsp; peserta didik kelas VII yang berlatar belakang dari Pendidikan SD/MI. agar terbiasa menerapkan adab sholat dan zikir dengan memberikan pelatihan yang berkaitan tentang ibadah sholat saat belajar materi adab shalat dan zikir di kelas dan setelah shalat berjamaah di Masjid, serta kesempatan untuk melaksanakan sholat dhuha dengan prosedur yang ditentukan.</em></p> Usman Usman Copyright (c) 2023 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-02-01 2023-02-01 6 1 13 22 Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Pendekatan Model Discovery Learning Materi Berhias Diri Dengan Akhlak Terpuji (Teguh Pendirian) Mata Pelajaran Akidah Akhlak https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4017 <p>Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa&nbsp; pada materi Berhias Diri Dengan Akhlak Terpuji (Teguh Pendirian) mata pelajaran Akidah Akhlak melalui model <em>Discovery Learning</em>. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (<em>Classroom Action Research</em>). Subjek dari penelitian ini adalah fase C MIN 2 Hulu Sungai Tengah Tahun Pelajaran 2022/2023, yang terdiri dari 12 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh model <em>Discovery Learning</em> berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Berhias Diri Dengan Akhlak Terpuji (Teguh Pendirian). Sebelum diterapkannya model <em>Discovery Learning</em> hasil belajar siswa secara klasikal hanya 2 siswa (16%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 80. Setelah diterapkannya model tersebut pada siklus I sebanyak 5 siswa (66%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 85 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 12 siswa (100%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 95. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena model ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran</p> Nasrullah Nasrullah Copyright (c) 2023 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-02-01 2023-02-01 6 1 23 34 Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Cooperatif Tipe Make A Match Mata Pelajaran Akidah Akhlak Materi Asmaul Husna Al-Afuww https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4018 <p>Penelitian ini didasarkan pada hasil observasi yang dilakukan penulis di kelas VI MIN Keerom Papua yang menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran yang diterapkan di sekolah tersebut belum menggunakan model pembelajaran inovasi yang memanfaatkan media pembelajaran sehingga mengakibatkan siswa pasif, kurang bersemangat dan menganggap bahwa mata pelajaran Akidah Akhlak adalah pelajaran yang sulit. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pembelajaran kooperatif tipe <em>Make a Match </em>dapat meningkatkan hasil belajar Akidah Akhlak siswa kelas VI MIN Keerom Papua. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilakukan di kelas VI MIN Keerom Papua yang terdiri dari 18 siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak dengan menggunakan dua siklus. Setiap siklus terdiri dari satu kali pertemuan. Alat pengumpul data dalam penelitian ini adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Dari hasil analisis data dapat dilihat dari nilai rata-rata prasurvey yaitu dengan ketuntasan belajar 27,77%. Pada siklus I diperoleh nilai rata-rata dengan ketuntasan belajar 72,22%. Dan pada siklus II diperoleh nilai rata-rata dengan ketuntasan belajar 88,88%. Dengan demikian terjawab hipotesis tindakan dalam penelitian yang telah dilakukan bahwa penerapan strategi pembelajaran kooperatif tipe <em>Make a Match</em> dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak kelas VI di MIN Keerom Papua</p> Anto Jaya Copyright (c) 2023 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-02-01 2023-02-01 6 1 35 43 Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Kalimat Thayyibah Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Di Kelas IV MIN 2 Manado https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4019 <p>Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil prestasi belajar siswa pada materi kalimah Tayyibah Subhanallah, Masya Allah dan Allahu Akbar mata pelajaran Akidah Akhlak melalui metode <em>Numbered Head Together</em>. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (<em>Classroom Action Research</em>). Subjek dari penelitian ini adalah fase B kelas IV MIN 2 Manado tahun ajaran 2022/2023, yang terdiri dari 14 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh metode <em>Number Head Together</em> berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Hidup lapang dengan berbagi. Sebelum diterapkannya metode <em>Number Head Together </em>hasil belajar siswa secara klasikal hanya 4 siswa (13%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 64.0. Setelah diterapkannya metode tersebut Rata-rata hasil belajar peserta didik berdasarkan hasil post test siklus II menunjukkan peningkatan bila dibandingkan dengan post test siklus I yakni 63, 9 % meningkat menjadi 81,8 %. Hal ini menunjukkan bahwa peserta didik sudah mencapai ketuntasan belajar yaitu 75% dari peserta didik yang telah mencapai minimal 70, selain itu Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran<em>.</em></p> Asura Igirisa Copyright (c) 2023 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-02-01 2023-02-01 6 1 44 54 Penggunaan Media Audio Visual Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ketentuan Sholat Fardhu https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4020 <p>Penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau <em>classroom action research</em>. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII MTSS Hubulo Tapa pada tahun ajaran 2022-2023 dengan jumlah peserta didik &nbsp;20 anak. Prosedur penelitian terdiri dari: (1) perencanaan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi, (4) evaluasi, (5) refleksi. Sumber data adalah guru dan&nbsp; peserta didik. Instrumen penelitian yang digunakan adalah <em>lembar</em> observasi guru dan peserta didik, serta tes tertulis pada tiap siklus untuk mengetahui hasil belajar murid. Faktor yang diselidiki yakni faktor peserta didik dan guru. Standar ketuntasan yang ditetapkan adalah apabila minimal 80% peserta didik memperoleh nilai ≥ 70. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan media audio-visual dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada materi ketentuan sholat fardhu. Hasil evaluasi awal nilai yang diperoleh siswa rata-rata sebesar 76,30 dengan prosentase ketuntasan mencapai 60%. Evaluasi pada akhir siklus I nilai peserta didik menunjukan peningkatan menjadi 77,35 dengan ketuntasan mencapai 70%. Pada siklus II perolehan nilai siswa kembali menunjukan peningkatan dengan nilai rata-rata perolehan siswa 80,15 dengan prosentase ketuntasan mencapai 90%. Pencapaian peserta didik pada siklus II menunjukan peningkatan yang sekaligus manjadi akhir dari pelaksanaan pembelajaran untuk materi Ketentuan Sholat Fardhu, sebab standar ketuntasan yang ditentukan oleh sekolah adalah jika 80% peserta didik memperoleh nilai ≥ 80.</p> Hamka I. Abdullah Copyright (c) 2023 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-02-01 2023-02-01 6 1 55 66 Peningkatan Hasil Belajar Al-Qur'an Dengan Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Peserta Didik Kelas XI MAN Manokwari https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4021 <p>Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas XI IPA-2 MAN Manokwari tahun pelajaran 2022/2023 pada mata pelajaran al-Qur’an hadis melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan 3 kali pertemuan setiap siklusnya. Setiap siklus terdiri dari beberapa tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Siklus pertama dan kedua membahas materi pokok hakikat penciptaan manusia. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA-2 tahun pelajaran 2022/2023 yang terdiri dari 19 peserta didik. Teknik utama dalam pengumpulan data dilakukan dengan cara tes dan observasi, sementara teknik pendukung dengan menggunakan tes tertulis, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. &nbsp;mulai tahap prasiklus, nilai rata-rata hasil belajar peserta didik yang diperoleh adalah 47%, kemudian pada siklus I mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata hasil belajar 79%, dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 80%. Hasil ini telah mencapai target skor yang ditetapkan ≥76, keseluruhan ketuntasan hasil belajar peserta didik mengalami kenaikan, namun ada beberapa peserta didik yang mengalami penurunan. Jumlah peserta didik yang mengalami peningkatan tiap siklusnya adalah 16 peserta didik atau sebesar 80,00%. Sementara jumlah peserta didik yang mengalami penurunan pada siklus I dan meningkat kembali pada siklus II sebanyak 4 peserta didik atau 10,52%. Sedangkan jumlah siswa yang mengalami peningkatan pada siklus I dan menurun pada siklus II sebanyak 4 peserta didik atau 19,50%. Dengan demikian, penggunaan satu model pembelajaran saja tidak dapat mengoptimalkan hasil belajar pesrta didik secara keseluruhan. Untuk itu, guru perlu memnggunakan model pembelajaran yang lain agar pembelajaran di kelas lebih bervariatif. Sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar al-Qur’an hadis peserta dididk kelas XI-IPA-2 MAN Manokwari.</p> Abdul Mutalib Rahanyamtel Copyright (c) 2023 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-02-01 2023-02-01 6 1 67 80 Penggunaan Media Power Point Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Hormat dan Patuh Kepada Kedua Orang Tua dan Guru di Kelas XI MAN Pulau Taliabu https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4024 <p><em>Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru melalui media power point. Penelitian ini termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase F MAN Pulau Taliabu Tahun Pelajaran 2022/2023, yang terdiri dari 28 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh dalam penggunaan media Power Point berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Hormat dan patuh kepada kedua orang tua dan guru. Sebelum diterapkannya penggunaan media Power Point hasil belajar peserta didik secara klasikal hanya 14 peserta didik (50 %) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 67,71. Setelah diterapkannya penggunaan media power point tersebut pada siklus I sebanyak 16 peserta didik (57%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 75,18 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 23 peserta didik (82%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 80,32. Peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena media ini mendukung peserta didik untuk berperan aktif dalam proses pembelajaran.</em></p> Jasludin Jasludin Copyright (c) 2023 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-02-01 2023-02-01 6 1 81 95 Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Metode Demonstrasi Materi Thaharah Kelas VII SMPN 5 Satap Baraka https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4025 <p><em>Penerapan Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Dalam Mata Pelajaran PAI kelas VII SMPN 5 Satap Baraka tahun pelajaran 2022/2023. Penelitian ini termasuk jenis penelitian field research (studi lapangan) yang berbentuk kualititatif dengan mengggunakan metode deskriptif. Adapun subyek dalam penelitian ini ada dua, yang pertama informan kunci. Dalam hal ini dilakukan analisis hasil pemahaman siswa dari materi yang dipelajari untuk tiap siklusnya, yaitu semakin meningkatnya penguasaan terhadap materi yang disampaikan guru dalam bentuk ketuntasan belajar meningkat mulai dari siklus I, dan siklus II. Serta analisis hasil observasi kegiatan awal berupa aktivitas siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung lebih semangat ketika menggunakan metode demonstrasi. Danuntuk hasil tes tiap siklusnya mengalami sebuah pengikatan, yaitu dari pra siklus sebesar 42%, siklus I sebesar 57,14%, serta sikuls II sebesar 85,71%. Penerapan model ini sudah dibuktikan dengan pendapat dari sebagian tokoh pendidikan yaitu Demonstration juga mengembangkan media pengajaran yang relevan dengan pokok bahasan yang sedang disajikan, artinya pembelajaran metode mengajar dengan cara memperagakan barang, kejadian, aturan dan urutan melakukan kegiatan . Adapun hasil rata-rata tes pada tiap siklus dan tingkat pemahaman siswa pada tiap siklus yaitu pra-siklus dengan rata-rata 74,93, siklus I dengan 77,21 serta siklus II dengan hasil 89,07</em></p> Muhardi Muhardi Copyright (c) 2023 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-02-01 2023-02-01 6 1 96 105 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII SMPN 8 Satap Maiwa Kabupaten Enrekang https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4026 <p><em>Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan </em><em>hasil belajar Pendidikan Agama Islam melalui penerapan </em><em>model </em><em>pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw</em><em> di</em><em> SMPN 8 Satap Maiwa Kec</em><em>amatan</em><em> Maiwa Kab</em><em>upaten</em><em> Enrekang</em><em>. </em><em>&nbsp;Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang&nbsp; terdiri dari dua siklus dengan tiga kali pertemuan dan satu kali evaluasi.&nbsp; Pros</em><em>e</em><em>dur penelitian meliputi perencanaan,pelaksanaan observsi dan&nbsp; evaluasi dan refleksi.</em> <em>Hasil penelitian menunjukkan bahwa siklus I dari 20 jumlah siswa 16 orang yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Maksimal (KKM 75 ), secara&nbsp; klasikal sudah terpenuhi karena nilai rata-rata diperoleh 83,00, atau&nbsp; berada pada kategori sedang (baik). Dimana pada siklus II dari 20 jumlah&nbsp; siswa terdapat 20 siswa yang memenuhi Kriteria Ketuntasan Maksimal&nbsp; (KKM 78) dan secara klasikal sudah terpenuhi yaitu nilai rata-rata 85,00&nbsp; atau berada dalam kategori yang tinggi</em><em>.</em></p> Muhammad Arafah Copyright (c) 2023 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-02-01 2023-02-01 6 1 106 112 Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Melalui Model Pembelajaran Koperatif Tipe Jigsaw Pada Mata Pelajaran PAI Kelas VIII.1 UPT SMPN 1 Tarowang https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4027 <p><em>Penelitian ini mengambil populasi di UPT SMPN 1 Tarowang </em><em>Kabupaten Jeneponto </em><em>dan yang menjadi sampel adalah kelas VIII.1 UPT SMPN 1 Tarowang</em> <em>Kabupaten Jeneponto</em><em>. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Tes sebagai alat utama, Observasi, dan Dokumentassi. Analisis data yang digunakan adalah metode alur yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Dalam penelitian tindakan kelas ini dilakukan 2 siklus. Yang mana hasil dari penelitian ini, menunjukan hasil belajar pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam pra siklus 55%, pada Akhir siklus I sebesar 76,75%, dan pada akhir Siklus II mengalami peningkatan yang cukup besar sehinga mencapai 92% peserta didik yang mencapai Kriteria Ketuntasan Tujuan Pembelajaran (KKTP). Berdasarkan hasil belajar yang diperoleh hal ini menunjukan, bahwa Strategi Koopratif Tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar pesrta didik kelas VIII.1 UPT SMPN 1 Tarowang</em> <em>Kabupaten Jeneponto.</em></p> Jamal Jamal Copyright (c) 2023 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-02-01 2023-02-01 6 1 113 124 Peningkatan Hasil Belajar Materi Shalat Gerhana Menggunakan Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Game Turnamen Pada Peserta Didik Kelas VIII.2 UPTD SMPN 1 Tomoni https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4028 <p><em>Pendidikan merupan cikal bakal dari lahirnya generasi yang cerdas. Pendidikan tidak hanya berlangsung pada satu saat saja, tapi pendidikan terus berlanjut tanpa mengenal usia yang disebut dengan istilah pendidikan seumur hidup. Dalam proses belajar mengajar perlu diciptakan kondisi yang nyaman bagi siswa untuk belajar. Oleh sebab itu saat ini banyak model pembelajaran yang diterapkan dalam proses belajar. Penelitian Tindakan kelas ini bertujuan untuk Menerapkaan model pembelajaran Team Games Tournament (TGT) dalam proses belajar mengajar dengan mengoptimalkan peran aktif siswa dalam kelas dan Memberikan evaluasi untuk mengukur pemahaman siswa tentang materi melalui model pembelajaran Team Games Tournament (TGT). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VIII 2 UPTD SMP Negeri 1 Tomoni, sebanyak 11 siswa yang terdiri dari 5 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Penelitian dilaksanakan pada tahun ajaran 202</em><em>2</em><em>/202</em><em>3</em><em> selama 30 hari di mulai 21 Juli - 21 Agustus 202</em><em>2</em><em>. Penentuan waktu penelitian mengacu pada kalender akademik sekolah, karena PTK memerlukan beberapa siklus yang membutuhkan proses belajar mengajar yang efektif di kelas.Pada proses pembelajaran terlihat beberapa peningkatan yang terjadi pada siswa dimana berdasarkan hasil pengamatan sikap siswa di kelas selama kegiatan belajar melalui metode Teams Games Tournament (TGT) ternyata mampu mengubah sikap belajar siswa dan dapat meningkatkan pola pikir dan aktivitas belajar siswa serta menumbuhkan rasa saling kerjasama antar siswa. </em></p> Haryono Haryono Copyright (c) 2023 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-02-01 2023-02-01 6 1 125 137 Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII UPT SPF SMP Negeri 44 Bulukumba https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4029 <p><em>Penelitian ini bertujuan untuk </em><em>meningkatkan hasil belajar </em><em>peserta didik</em><em> pada materi </em><em>menghadirkan shalat dan zikir dalam kehidupan,</em><em> mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti </em><em>melalui model pembelajaran problem based learning. Penelitian termasuk jenis </em><em>Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase </em><em>D</em> <em>UPT SPF SMPN 44 Bulukumba</em><em> Tahun Ajaran 2022/2023, yang terdiri dari </em><em>16 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh yaitu penerapan model pembelajaran problem based learning</em> <em>berhasil</em><em> meningkatkan hasil belajar </em><em>peserta didik </em><em>pada materi </em><em>menghadirkan shalat dan zikir dalam kehidupan. </em><em>Sebelum </em><em>model pembelajaran problem based learning</em><em> hasil belajar peserta didik secara klasikal </em><em>masih belum mencapai maksimal, itu di lihat dari hasil peserta didik pada Pra siklus yaitu pencapaian KKTP hanya (54%) Setelah diterapkannya model pembelajaran problem based learning tersebut </em><em>pada siklus I sebanyak </em><em>10</em><em> peserta didik (</em><em>62</em><em>%) yang </em><em>sudah mencapai KKTP </em><em>dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 7</em><em>2.</em><em> dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 16 peserta didik (</em><em>100</em><em>%) </em><em>mencapai KKTP</em><em> dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 8</em><em>7.</em><em> Peserta didik lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena </em><em>model</em><em> ini mendukung </em><em>peserta didik</em><em> untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran. </em></p> Rahmatiah Rahmatiah Copyright (c) 2023 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-02-01 2023-02-01 6 1 138 152 Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi Asmaul Husna Al Adzim Al Kabir di Kelas 3.A MI Muhammadiyah Kranggan Polanharjo Kabupaten Klaten https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4030 <p><em>Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivsi belajar peserta didik pada materi asmaul husna al adzim al kabir melalui model pembelajaran problem based learning. Penelitian ini adalah jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek penelitian ini adalah fase kelas 3A MI Muhammadiyah kranggan Polanharjo Kabupaten Klaten Tahun Pelajaran 202</em><em>2</em><em>/202</em><em>3</em><em>, yang terdiri dari 19 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi dan penyebaran angket. Hasil dari penelitian diperoleh data bahwa model pembelajaran problem based learning berhasil dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada materi asmaul husna al adzim al kabir. Sebelum di terapkan model pembelajaran problem based learning motivasi belajar masih tergolong rendah dan negative dengan rata-rata nilai 2,49. Setelah di terapkan model pembelajaran problem based learning pada siklus I motivasi belajar peserta didik meningkat menjadi 3,29 atau masuk dalam kategori positif, dan pada siklus II motivasi belajar peserta didik meningkat menjadi 3,56 masuk pada kategori sangat positif. Peserta lebih antusias serta percaya diri dalam proses pembelajaran karena model pembelajaran ini mendorong peserta diidik untuk aktif dalam pembelajaran.</em></p> Aryani Latifaningrum Copyright (c) 2023 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-02-01 2023-02-01 6 1 153 163 Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Projek Based Learning Terhadap Hasil Belajar Aqidah Akhlak Pada Peserta Didik Kelas IX MTs Ibnul Qoyyim Putra Yogyakarta https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4031 <p><em>Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa&nbsp; pada materi Perintah Agama dalam Menuntut Ilmumata pelajaran Akidah Akhlak melalui metode Projek Based Learning. Penelitian termasuk jenis Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subjek dari penelitian ini adalah fase D Kelas 9 MTs Ibnul Qoyyim Putra Tahun Ajaran 2020/2021, yang terdiri dari 20 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian diperoleh metode Projek Based Learning berhasil meningkatkan hasil belajar peserta didik pada materi Hidup lapang dengan berbagi. Sebelum diterapkannya metode Projek Based Learning hasil belajar siswa secara klasikal hanya 11 siswa (55%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 71.0. Setelah diterapkannya metode tersebut pada siklus I sebanyak 15 siswa (75%) yang tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 80.9 dan pada siklus II terjadi peningkatan sebanyak 18 siswa (90%) tuntas dalam pembelajaran dengan nilai rata-rata 86.36. Siswa lebih semangat dan antusias dalam mengikuti pembelajaran, karena metode ini mendukung peserta didik untuk berperan secara aktif dalam proses pembelajaran.</em></p> Madjid Tolabidin Copyright (c) 2023 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-02-01 2023-02-01 6 1 164 173