Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj <p><span style="font-family: helvetica; font-size: small;"><span style="font-family: helvetica; font-size: medium;"><strong><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Al-Minhaj Jurnal Pendidikan Islam</span></span></strong><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;"> adalah jurnal ilmiah yang diterbitkan oleh Prodi Manajemen Pendidikan Islam Pascasarjana Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Sultan Amai Gorontalo yang mempublikasikan tulisan ilmiah dosen, guru, mahasiswa dan peneliti.</span></span></span></span></p> <p><span style="font-family: helvetica; font-size: small;"><span style="font-family: helvetica; font-size: medium;"><span style="vertical-align: inherit;"><span style="vertical-align: inherit;">Terbit dua kali dalam satu tahun setiap 6 bulan sekali yaitu bulan Juni dan Desember yang berisi tulisan ilmiah dari penelitian / penelitian, kajian kepustakaan, gagasan konseptual dan pengalaman praktis yang mencakup lingkup kajian Dasar Pendidikan Islam (Studi Al-Quran dan Hadis; Filsafat Pendidikan Islam ; Sejarah Pendidikan Agama Islam), Kelembagaan Pendidikan Islam (Kebijakan Pendidikan Islam, Politik Pendidikan Islam, Pengelolaan Pendidikan Islam), Profesionalisme lingkup Pendidikan Islam (Pengembangan lingkup ilmu pengetahuan, pengembangan bahan / materi, pengembangan karir dan pekerjaan), Kurikulum Pendidikan Islam (Isi Kurikulum, Islamisasi Sains, dll), Pemanfaatan dan Pengembangan media ICT dalam dunia Pendidikan Islam, E-Learning dalam Pendidikan Islam, Lingkungan Pendidikan Islam yang memupuk nilai-nilai,Pendidikan Islam berbasis kearifan lokal, Pendidikan Karakter, Pendidikan Gender dan berbagai penelitian atau kajian yang membahas masalah fundamental / umum tentang paradigma pendidikan Islam</span></span></span></span></p> Pascasarjana IAIN Sultan Amai Gorontalo en-US Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2622-965X Manajemen Supervisi Akademik Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Di Madrasah Ibitdaiyah Se-Kabupaten Gorontalo https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4516 <p>Penelitian ini mempunyai tujuan untuk menjelaskan langkah-langkah pelaksanaan supervisi akademik dalam meningkatkan kompetensi guru di Madrasah Ibtidaiyah Se Kabupaten Gorontalo, Menjelaskan model dan teknik pelaksanaan supervise akademik dan menjelaskan faktor oenhgambat dan pendukung pelaksanaan supervisi akademik dalam meningkatkan kompetensi guru di Madrasah Ibtidaiyah Se Kabupaten Gorontalo. adapun Jenis Penelitian yang digunakan dalam penelitisn ini merupakan jenis penelitian lapangan (<em>field research</em>).Teknik yang digunakan dalam pengumpulan data adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subyek penelitian ini adalah kepala madrasah dan guru.</p> <p>Hasil penelitian menunjukan bahwa <em>pertama </em>langka-langkah pelaksanaan supervisi akademik dalam meningkatkan kompetensi guru di Madrasah Ibtidaiyah Se Kabupaten Gorontalo dilakukan beberapa tahap, pada tahap perencanaan yang dilakukan oleh kepala Madrasah berupa; pengelolaan Kurikulum, persiapan, pelaksanaan, dan penilaian pembelajaran, pencapaian Standar Kompetensi Lulusan, Standar Proses, dan Standar Isi, peninjauan mutu pembelajaran. Tahap pelaksanaan berupa kunjungan kelas, observasi kelas, inter visitasi, percakapan pribadi, rapat guru workshop atau studi kelompok antar guru. Tahap Evaluasi yaitu Pertumbuhan dan perkembangan siswa dalam mencapai tujuan, Perbaikan di bidang kurikulum, Perbaikan praktik mengajar, Perbaikan kualitas dan pendayagunaan materi pengajaran dan alat bantu mengajar, Perkembangan personal, dan profesional guru secara umum, dan Perbaikan hubungan sekolah dengan masyarakat.Tahap tindaklanjut dilakukan kegiatan pembinaan langsung yang dilakukan setelah kepala madrasah selesai melakukan observasi pembelajaran adalah pertemuan pasca observasi. Pada pertemuan ini kepala madrasah memberi balikan untuk membantu mengembangkan perilaku guru dalam melaksanakan proses pembelajaran. <em>Kedua</em>, Model dan tehnik supervise akademik yang dilakukan oleh Kepala Madrasah dalam peningkatan komptensi akademik berupa supervisi klinis yang merupakan model supervisi yang banyak diterapkan oleh kepala madrasah dalam pelaksanaan supervisi karena model supervisi klinis lebih mengedepankan hubungan antar-pribadi tutorial yang berpusat pada tujuan pengembangan keterampilan dan pertumbuhan profesional melalui belajar dan berlatih. Melalui observasi, evaluasi umpan balik,dan bimbingan memungkinkan kepala sekolah untuk memperoleh kompetensi yang dibutuhkan untuk memberikan bantuan dan bimbingan yang efektif sementara memenuhi profesional tanggung jawab. Ketiga, Faktor penghambat dan faktor pendukung dalam pelaksanaan supervisi akademik. Faktor penghambat meliputi; Masih banyaknya para guru Madrasah Ibtida’iyah yang belum S1 atau sudah S1 tetapi bukan jurusan pendidikan, Guru kurang mempersiapkan pembelajaran, Masalah yang dihadapi kepala madrasah dalam melakukan supervisi terhadap guru yang latar belakangnya tidak sesuai dengan kepala sekolah dan ketidaktepatan waktu atau jadwal supervisi yang ditetapkan oleh kepala sekolah, dan Keterbatasan sarana prasarana dan dukungan masyarakat. Kemudian faktor pendukung meliputi tersedianya media pembelajaran dalam upaya berinovasi sehingga dapat memotivasi dan meningkatkan kompetensi guru</p> Yahya Anuli Kasim Yahiji Herson Anwar Lian G. Otaya Copyright (c) 2024 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-12-02 2023-12-02 6 2 174 189 Kualitas Kinerja Dalam Perspektif al-Qur’an dan Hadis https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4786 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kualitas kinerja dalam perspektif al-Qur’an dan Hadis. Penelitian ini merupakan jenis penelitian pustaka Kinerja merupakan suatu hal yang mendapatkan perhatian dan kepedulian tinggi dari banyak pihak, karena hasil kinerja mencerminkan tingkat produktivitas suatu lembaga atau organisasi. Tulisan ini juga berfokus pada telaah atas makna kualitas kinerja. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui makna kepemimpinan dalam al-Qur’an dan Hadis. Redaksi ayat dan hadis yang bermakna serta berkaitan dengan kualitas kinerja akan dikumpulkan dan dianalisis dengan menggunakan pendekatan kualitatif jenis library research</p> Siti Nurain Pabiaiye Kasim Yahiji Herson Anwar Lian G. Otaya Copyright (c) 2024 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-12-02 2023-12-02 6 2 190 202 Efektivitas Kepemimpinan dan Pengelolaan Administrasi dalam Meningkatkan Akreditasi di Madrasah Aliyah Alkhairaat Kota Gorontalo https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4489 <p>Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Efektivitas Kepemimpinan dan Pengelolaan Administrasi dalam Meningkatkan Akreditasi di Madrasah Aliyah Alkhairaat Kota Gorontalo. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data yaitu melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Serta Teknik analisis data yang dilakukan mencakup reduksi data, display data dan verifikasi data. Adapun hasil penelitian yang ditemukan terdapat peningkatan mutu pendidikan setelah akreditasi di Madrasah Aliyah Alkhairaat Kota Gorontalo dilakukan pada tahun 2017. Dampaknya kelemahan pada temuan akreditasi 2017 setelah itu diperbaiki oleh lembaga tersebut.</p> vebriyanti isilaku Kasim Yahiji Herson Anwar Lian G. Otaya Copyright (c) 2024 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-12-02 2023-12-02 6 2 203 212 Efektivitas Pengelolaan Akademik Informasi Sistem (AIS) dalam Mendukung Kepuasan Layanan Akademik di Universitas Nahdlatul Ulama Gorontalo https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4488 <p><em>Artikel ini&nbsp; dibuat&nbsp; dengan&nbsp; beberapa&nbsp; sumber&nbsp; yang&nbsp; ada&nbsp; untuk&nbsp; mengetahui&nbsp; apa&nbsp; itu </em><em>efektifitas</em><em>, </em><em>pengelolaan akademik infromasi sistem (AIS)</em><em>,&nbsp; </em><em>Efek</em><em>ti</em><em>v</em><em>it</em><em>as</em> <em>ada</em><em>l</em><em>ah</em> <em>sua</em><em>t</em><em>u</em> <em>kead</em><em>a</em><em>an</em> <em>y</em><em>an</em><em>g </em><em>m</em><em>enun</em><em>j</em><em>ukkan</em> <em>se</em><em>j</em><em>auh</em> <em>m</em><em>ana</em> <em>ren</em><em>c</em><em>ana dapat</em> <em>t</em><em>er</em><em>c</em><em>apa</em><em>i</em><em>.</em> <em>S</em><em>e</em><em>m</em><em>ak</em><em>i</em><em>n</em> <em>ba</em><em>n</em><em>y</em><em>a</em><em>k</em> <em>re</em><em>n</em><em>ca</em><em>n</em><em>a</em> <em>y</em><em>an</em><em>g d</em><em>a</em><em>pat</em> <em>d</em><em>i</em><em>capa</em><em>i</em><em>,</em> <em>se</em><em>m</em><em>ak</em><em>i</em><em>n</em> <em>e</em><em>fe</em><em>k</em><em>ti</em><em>f</em> <em>pu</em><em>l</em><em>a ke</em><em>g</em><em>i</em><em>a</em><em>t</em><em>an </em><em>t</em><em>ersebu</em><em>t</em><em>, seh</em><em>i</em><em>n</em><em>g</em><em>g</em><em>a </em><em>k</em><em>a</em><em>t</em><em>a e</em><em>f</em><em>ek</em><em>ti</em><em>v</em><em>it</em><em>as</em> <em>dapat</em><em> j</em><em>u</em><em>g</em><em>a d</em><em>i</em><em>ar</em><em>ti</em><em>kan se</em><em>b</em><em>a</em><em>g</em><em>ai</em><em> ti</em><em>n</em><em>g</em><em>kat keberhas</em><em>il</em><em>an</em> <em>y</em><em>a</em><em>n</em><em>g da</em><em>p</em><em>at</em> <em>d</em><em>i</em><em>capai</em> <em>dari</em> <em>sua</em><em>t</em><em>u</em> <em>ca</em><em>r</em><em>a</em> <em>a</em><em>t</em><em>au</em> <em>usaha</em> <em>t</em><em>er</em><em>t</em><em>en</em><em>t</em><em>u</em> <em>sesuai</em> <em>dengan </em><em>t</em><em>u</em><em>j</em><em>uan</em> <em>y</em><em>a</em><em>n</em><em>g hendak</em> <em>d</em><em>i</em><em>c</em><em>apa</em><em>i</em><em>. </em><em>P</em><em>e</em><em>n</em><em>g</em><em>el</em><em>o</em><em>laa</em><em>n</em> <em>a</em><em>ta</em><em>u</em> <em>y</em><em>a</em><em>ng s</em><em>e</em><em>r</em><em>i</em><em>n</em><em>g d</em><em>i</em><em>s</em><em>e</em><em>but</em> <em>m</em><em>a</em><em>n</em><em>aj</em><em>e</em><em>me</em><em>n</em> <em>p</em><em>a</em><em>da</em> <em>u</em><em>m</em><em>u</em><em>m</em><em>n</em><em>y</em><em>a</em> <em>s</em><em>e</em><em>r</em><em>i</em><em>ng d</em><em>i</em><em>k</em><em>ait</em><em>k</em><em>a</em><em>n</em> <em>d</em><em>e</em><em>n</em><em>g</em><em>a</em><em>n</em> <em>a</em><em>k</em><em>t</em><em>i</em><em>v</em><em>ita</em><em>s</em><em>-</em><em>a</em><em>k</em><em>ti</em><em>v</em><em>ita</em><em>s</em> <em>d</em><em>ala</em><em>m or</em><em>g</em><em>a</em><em>n</em><em>i</em><em>s</em><em>a</em><em>si</em> <em>b</em><em>e</em><em>rupa</em> <em>p</em><em>e</em><em>r</em><em>e</em><em>n</em><em>c</em><em>a</em><em>n</em><em>aa</em><em>n</em><em>, p</em><em>e</em><em>n</em><em>g</em><em>o</em><em>r</em><em>g</em><em>a</em><em>n</em><em>i</em><em>s</em><em>a</em><em>s</em><em>ia</em><em>n,</em> <em>p</em><em>e</em><em>n</em><em>g</em><em>e</em><em>nd</em><em>a</em><em>l</em><em>ia</em><em>n, p</em><em>e</em><em>n</em><em>g</em><em>a</em><em>r</em><em>a</em><em>h</em><em>a</em><em>n,</em> <em>d</em><em>a</em><em>n p</em><em>e</em><em>n</em><em>g</em><em>a</em><em>w</em><em>a</em><em>s</em><em>a</em><em>n. </em><em>Akademik I</em><em>nfor</em><em>m</em><em>asi</em><em> Si</em><em>s</em><em>t</em><em>em (</em><em>AIS</em><em>) ada</em><em>l</em><em>ah</em> <em>sua</em><em>t</em><em>u</em> <em>s</em><em>i</em><em>s</em><em>t</em><em>em</em><em> i</em><em>nfor</em><em>m</em><em>asi akade</em><em>mi</em><em>k</em> <em>y</em><em>an</em><em>g diba</em><em>n</em><em>g</em><em>un</em> <em>un</em><em>t</em><em>uk</em> <em>m</em><em>e</em><em>m</em><em>ber</em><em>i</em><em>k</em><em>an </em><em>k</em><em>e</em><em>m</em><em>udahan</em> <em>k</em><em>epada</em> <em>pe</em><em>n</em><em>g</em><em>g</em><em>u</em><em>n</em><em>a</em> <em>da</em><em>l</em><em>am ke</em><em>g</em><em>i</em><em>a</em><em>t</em><em>an</em> <em>ad</em><em>mi</em><em>n</em><em>i</em><em>s</em><em>t</em><em>rasi</em> <em>akade</em><em>mi</em><em>k</em> <em>ka</em><em>m</em><em>pus</em> <em>secara </em><em>o</em><em>n</em><em>li</em><em>ne,</em> <em>seper</em><em>t</em><em>i</em> <em>proses</em><em> P</em><em>ener</em><em>im</em><em>aan Mahas</em><em>i</em><em>swa</em> <em>B</em><em>a</em><em>ru (</em><em>P</em><em>M</em><em>B</em><em>), </em><em>p</em><em>e</em><em>m</em><em>bua</em><em>t</em><em>an k</em><em>u</em><em>r</em><em>i</em><em>ku</em><em>l</em><em>u</em><em>m</em><em>, pe</em><em>m</em><em>bua</em><em>t</em><em>an </em><em>j</em><em>a</em><em>d</em><em>wal</em> <em>ku</em><em>li</em><em>ah, pen</em><em>g</em><em>i</em><em>s</em><em>i</em><em>an </em><em>K</em><em>ar</em><em>t</em><em>u </em><em>R</em><em>enca</em><em>n</em><em>a</em> <em>St</em><em>udi</em> <em>(K</em><em>RS</em><em>), pen</em><em>g</em><em>i</em><em>s</em><em>i</em><em>an n</em><em>il</em><em>a</em><em>i</em><em>, pen</em><em>g</em><em>e</em><em>l</em><em>o</em><em>l</em><em>a</em><em>an da</em><em>t</em><em>a </em><em>d</em><em>osen &amp; </em><em>m</em><em>ahas</em><em>i</em><em>swa.</em> <em>Si</em><em>s</em><em>t</em><em>em</em> <em>i</em><em>ni</em> <em>j</em><em>u</em><em>g</em><em>a</em><em> d</em><em>apat</em> <em>b</em><em>e</em><em>rfu</em><em>n</em><em>g</em><em>si</em> <em>se</em><em>b</em><em>a</em><em>gai</em> <em>penduku</em><em>n</em><em>g un</em><em>t</em><em>uk</em> <em>ana</em><em>l</em><em>i</em><em>s</em><em>i</em><em>s</em> <em>da</em><em>t</em><em>a da</em><em>l</em><em>am </em><em>&nbsp;m</em><em>enen</em><em>t</em><em>ukan </em><em>&nbsp;</em><em>ke</em><em>p</em><em>u</em><em>t</em><em>usan&nbsp; ka</em><em>m</em><em>pus.&nbsp; </em><em>Si</em><em>s</em><em>t</em><em>em </em><em>&nbsp;i</em><em>nfor</em><em>m</em><em>asi </em><em>&nbsp;</em><em>a</em><em>k</em><em>ade</em><em>mi</em><em>k&nbsp; d</em><em>i</em><em>ranca</em><em>n</em><em>g un</em><em>t</em><em>uk </em><em>&nbsp;</em><em>keper</em><em>l</em><em>uan </em><em>&nbsp;</em><em>pe</em><em>n</em><em>ge</em><em>l</em><em>o</em><em>l</em><em>aan </em><em>&nbsp;</em><em>da</em><em>t</em><em>a-da</em><em>t</em><em>a aka</em><em>d</em><em>e</em><em>mi</em><em>k </em><em>&nbsp;</em><em>de</em><em>n</em><em>g</em><em>an </em><em>&nbsp;</em><em>pen</em><em>e</em><em>ra</em><em>p</em><em>an </em><em>&nbsp;</em><em>t</em><em>e</em><em>kno</em><em>l</em><em>o</em><em>g</em><em>i ko</em><em>m</em><em>pu</em><em>t</em><em>er </em><em>&nbsp;</em><em>ba</em><em>i</em><em>k </em><em>&nbsp;</em><em>hard</em><em>w</em><em>are </em><em>&nbsp;</em><em>m</em><em>aupun </em><em>&nbsp;</em><em>so</em><em>ftw</em><em>are</em> <em>seh</em><em>i</em><em>ng</em><em>g</em><em>a </em><em>&nbsp;</em><em>s</em><em>e</em><em>l</em><em>uruh </em><em>&nbsp;</em><em>proses </em><em>&nbsp;</em><em>ke</em><em>g</em><em>i</em><em>a</em><em>t</em><em>an akade</em><em>mi</em><em>k</em> <em>d</em><em>apat</em> <em>t</em><em>e</em><em>rke</em><em>l</em><em>o</em><em>l</em><em>a</em> <em>m</em><em>en</em><em>j</em><em>adi</em> <em>i</em><em>nf</em><em>o</em><em>r</em><em>m</em><em>asi</em> <em>y</em><em>a</em><em>n</em><em>g </em><em>b</em><em>er</em><em>m</em><em>a</em><em>n</em><em>faat</em> <em>da</em><em>l</em><em>am</em><em> p</em><em>e</em><em>n</em><em>g</em><em>e</em><em>l</em><em>o</em><em>l</em><em>a</em><em>an </em><em>m</em><em>ana</em><em>j</em><em>e</em><em>m</em><em>en </em><em>p</em><em>e</em><em>r</em><em>g</em><em>ur</em><em>u</em><em>an</em> <em>ti</em><em>ng</em><em>g</em><em>i</em> <em>d</em><em>an pe</em><em>n</em><em>ga</em><em>m</em><em>b</em><em>il</em><em>an kepu</em><em>t</em><em>usan-</em><em>k</em><em>epu</em><em>t</em><em>usan b</em><em>a</em><em>g</em><em>i penga</em><em>m</em><em>b</em><em>i</em><em>l</em> <em>kepu</em><em>t</em><em>usan</em> <em>a</em><em>t</em><em>a</em><em>u </em><em>t</em><em>op</em> <em>m</em><em>ana</em><em>j</em><em>e</em><em>m</em><em>en</em> <em>di </em><em>li</em><em>n</em><em>g</em><em>k</em><em>un</em><em>g</em><em>an</em> <em>p</em><em>e</em><em>r</em><em>g</em><em>ur</em><em>u</em><em>an</em> <em>ti</em><em>ng</em><em>g</em><em>i.</em></p> Sri Ningsih Ratnasari Podomi Kasim Yahiji Herson Anwar Lian G. Otaya Copyright (c) 2024 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-12-02 2023-12-02 6 2 213 228 Pengelolaan Boarding School dalam Menanamkan Karakter Religius dan Nilai Kearifan Lokal Santri di Pesantren Al-Huda Kota Gorontalo https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4486 <p class="abstrak"><span style="font-size: 11.5pt;">Penelitian ini mengkaji tentang pengelolaan sekolah berasrama dalam menanamkan karakter religius dan nilai kearifan lokal santri di pesantren Al Huda Kota Gorontalo. Penelitian ini bertujuan untuk membahas tentang : 1) mengkaji bagaimana pola kehidupan dalam pengelolaan sekolah berasrama dalam menanamkan nilai karakter religius santri di pesantren Al Huda Kota Gorontalo, 2) mengkaji bagaimana nilai kearifan lokal santri di pesantren Al Huda Kota Gorontalo. Jenis data penelitian ini adalah kualitatif, karena bermaksud untuk memahami fenomena tentang sesuatu yang dialami oleh subjek penelitian dengan mendeskripsikan dalam bentuk kata-kata dan bahasa. Sumber data penelitian ini dari narasumber atau orang-orang yang terlibat langsung dalam kegiatan dan data yang sudah tersedia dalam berbagai bentuk berupa dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan banyak nilai-nilai tradisional yang hidup dalam masyarakat dan dapat dijadikan sebagai muatan pendidikan karakter. Nilai-nilai tradisi ini telah menjadi kearifan lokal walaupun berbeda-beda namun memiliki kesamaan yang sangat signifikan manakala nilai-nilai tradisional disinkronkan dengan pendidikan karakter.</span></p> Elma Toino Kasim Yahiji Herson Anwar Lian G. Otaya Copyright (c) 2024 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-12-02 2023-12-02 6 2 229 234 Manajemen Sarana dan Prasarana dalam Meningkatkan Operasional Sekolah dan Mutu Pendidikan di MAN 2 Kabupaten Gorontalo https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4485 <p><em>Penelitian ini bertujuan untuk u</em><em>ntuk menganalisis </em><em>perencanaan</em><em> sarana dan prasarana </em><em>untuk meningkatkan</em><em> efektivitas operasional sekolah</em><em> dan mutu pendidikandi MAN 2 Kabupaten Gorontalo. </em><em>Untuk </em><em>menganalisis implementasi</em><em> sarana dan prasarana </em><em>untuk meningkatkan</em><em> efektivitas operasional sekolah</em><em> dan mutu pendidikandi MAN 2 Kabupaten Gorontalo. Untuk menganalisis evaluasi</em><em> sarana dan prasarana </em><em>untuk meningkatkan</em><em> efektivitas operasional sekolah</em><em> dan mutu pendidikandi MAN 2 Kabupaten Gorontalo.</em><em>Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif.Penelitian kualitatif adalah penelitian yang digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah.</em><em>Metode pengumpulan data yang digunakan untuk memperoleh data yang dibutuhkan dalam penelitian ini adalah </em><em>observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian </em><em>tahap perencanaan di MAN 2 Kabupaten Gorontalo yaitu setiap tahun ada evaluasi diri madrasah, raker madrasah untuk membahas sarana dan prasarana, pembentukan komisis sarana dan prasarana yang menjadi bagian dari raker, dan menyusun rencana program kerja, Implementasi sarana dan prasaran dilaksanakan sesuai dengan perencanaan sebelumnya yang telah disusun dalam raker yang melibatkan stakeholder yang ada di madrasah. Dalam pelaksanaan implementasi ini ada beberapa tahapan pelaksanaanya yaitu : pengadaan, inventarisasi, pendistribusian, pemeliharaan dan penghapusan. Secara keseluruhan tahapan-tahapan tersebut sudah terlaksana cukup baik sesuai dengan yang telah direncanakan sebelumnya. Sehingga dapat memberikan kemudahan dalam menggunakan sarana dan prasarana oleh seluruh warga madrasah. Evaluasi adalah proses akhir setelah perencanaan dan implementasi. MAN 2 Kabupaten Gorontalo melakukan evaluasi dengan tahapan </em><em>yang pertama menginventarisasi keberadaan sarana dan prasarana yang ada di madrasah, mengumpulkan pihak yang terkait, kemudian mengumpulkan data pendukung yang diperlukan, mengisi formulir evaluasi, merakapitulasi hasil evaluasi, kemudian menarik kesimpulan dan melaporkan hasil evaluasi.</em></p> Firda B. Hana Kasim Yahiji Herson Anwar Lian G. Otaya Copyright (c) 2024 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-12-02 2023-12-02 6 2 235 248 Ulumul Hadis Dalam Konteks Manajemen Pendidikan https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4479 <p><em>Penelitian ini menyajikan tinjauan tentang ulumul hadis dalam konteks manajemen pendidikan. </em><em>Manajemen merupakan aspek yang urgen dalam pengembangan lembaga pendidikan Islam, hal ini dikarenakan jika manajemennya tidak tertata dengan baik, atau tidak the right man in the right place, maka perkembangan lembaga pendidikan Islam akan mengalami hambatan yang muncul karena lemahnya manejerial. Dalam agama Islam, hadis menempati urutan kedua setelah al-Qur’an. Hadis menjadi pijakan kedua bagi pembentukan pribadi umat Islam. Metode penelitian yang digunakan dalam artikel ini&nbsp; adalah penelitian pustaka (library research), yakni penelitian yang obyek kajiannya menggunakan data pustaka berupa buku-buku sebagai sumber datanya. Penelitian ini dilakukan dengan membaca, menelaah, dan menganalisis berbagai literatur yang ada, berupa buku, jurnal maupun hasil penelitian.</em></p> Sri Dinawaty Suyitno Kasim Yahiji Herson Anwar Lian G. Otaya Copyright (c) 2024 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-12-02 2023-12-02 6 2 249 258 Kepemimpinan Dalam Al-Qur’an Dan Hadis https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4480 <p><em>Penelitian ini menyajikan tinjauan tentang kepemimpinan dalam al-Qur’an dan Hadis. Kepemimpinan dalam al-Qur’an dan Hadis merupakan suatu hal yang selalu menarik untuk didiskusikan. Tulisan ini berfokus pada telaah atas suatu makna kepemimpinan berikut aspek etis dan praktisnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui makna kepemimpinan dalam al-Qur’an dan hadis. Disamping itu redaksi ayat dan hadist yang bermakna dan berhubungan dengan kepemimpinan akan dikumpulkan dan dianalisis dengan menggunakan pendekatan kualitatif jenis library research. Hasil kajian menunjukan bahwa, tinjauan kepemimpinan meliputi pengertian menurut al-Qur’an dan hadis, kriteria, prinsip.</em></p> Titi Sofyaningsih Radjak Kasim Yahiji Herson Anwar Lian G. Otaya Copyright (c) 2024 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-12-02 2023-12-02 6 2 259 270 Ulumul Qur’an dalam Konteks Manajemen Pendidikan https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/alminhaj/article/view/4785 <p><em>Penelitian ini menyajikan konsep manajemen dari sudut pandang Al-Qur’an dan Hadist yang menjadi acuan atau pandangan hidup umat islam. Pendidikan islam mempunyai jalur, tingkatan, dan bentuk yang berbeda- beda dan memerlukan pengelolaan yang tepat. Namun, selalu ada pendapat negatif mengenai manajemen pendidikan islam. </em><em>Meskipun, al- qur’an memang tidak menyebutkan hal- hal yang berhubungan dengan manajemen secara rinci. Tujuan dari artikel ini menganalisis pentingnya ulumul qur’an dan menemukan ulumul qur’an dalam konteks manajemen pendidikan, metode yang digunakan adalah studi pustaka (library research) yang proses kepenulisannya dengan menggunakan pengumpulan buku- buku termasuk buku- buku online, jurnal serta hasil dari beberapa penelitian terdahulu yang mendukung tema dari kepenulisan ini. Hasil kajian literatur menurut Manna al-Qaththan: Ulumul Quran adalah ilmu yang mencakup pembahasan yang berkaitan dengan al- Qur’an dari sisi informasi tentang asbab al-nuzul (sebab- sebab turunnya al Qur’an), modifikasi dan tertib penulisan al- qur’an, ayat- ayat yang diturunkan di Mekkah (Makkiyah) dan ayat- ayat yang diturunkan di Madinah (Madaniyah), dan hal- hal yang berkaitan dengan al- Qur’an. (Al- Qaththan, 1973:15) </em></p> Atika R. Mohune Kasim Yahiji Herson Anwar Lian G. Otaya Copyright (c) 2024 Al-Minhaj : Jurnal Pendidikan Islam 2023-12-02 2023-12-02 6 2 271 282