Efektivitas Kompetensi Digital, Pelatihan Berbasis Teknologi dan Inovasi Pembelajaran terhadap Kinerja Mengajar Dosen ITB Nobel pada Era Hybrid Work
DOI:
https://doi.org/10.30603/ab.v21i2.7048Kata Kunci:
Kompetensi Digital, Pelatihan Berbasis Teknologi, Inovasi Pembelajaran, Kinerja Mengajar, Kerja HybridAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh Kompetensi Digital, Pelatihan Berbasis Teknologi, dan Inovasi Pembelajaran terhadap Kinerja Mengajar dosen ITB Nobel pada era hybrid work. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh dosen tetap di ITB Nobel Makassar yang aktif mengajar pada semester berjalan sebanyak 126 orang. Dalam menentukan jumlah sampel penelitian ini, peniliti menggunakan menggunakan rumus Slovin, yang bertujuan untuk memperoleh ukuran sampel yang proporsional dan representatif terhadap populasi. Berdasarkan hasil perhitungan, diperoleh sampel sebanyak 96 responden, yang dinilai telah mampu menggambarkan karakteristik populasi secara akurat. Penelitian ini menggunakan teknik atau model analisis regresi linear berganda dengan bantuan software SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel ketiga, baik secara parsial maupun simultan, berpengaruh positif dan signifikan terhadap kinerja mengajar dosen, dengan kontribusi sebesar 75,4%. Variabel Inovasi Pembelajaran merupakan faktor paling dominan dalam meningkatkan kinerja dosen di era digital. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris terhadap pengembangan model peningkatan kinerja dosen berbasis kompetensi digital dan inovasi pedagogis, serta memberikan efektivitas praktis bagi penguatan kapasitas sumber daya manusia di perguruan tinggi.
Referensi
Alfiana, H. (2021). Peningkatan model SAMR serta penerapannya untuk pembelajaran online yang mendalam. Jurnal Inovasi Teknologi Pendidikan, 8(1), 55–67. https://doi.org/10.21831/jitp.v8i1.42026
BR, W., Hapsari, W. K., Nur, M., Sari, L., & Sappaile, B. I. (2025). Pelatihan Peningkatan Kompetensi Digital Dosen Untuk Pembelajaran Berbasis Teknologi. Community Development Journal : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(1), 207–211. https://doi.org/10.31004/cdj.v6i1.41457
Elstad, E., & Christophersen, K. A. (2017). Perceptions of digital competency among student teachers: Contributing to the development of student teachers’ instructional self-efficacy in technology-rich classrooms. Education Sciences, 7(1). https://doi.org/10.3390/educsci7010027
Fullan, M. (2007). The New Meaning of Educational Change , Fourth Edition ! In Change.
Fullan, M. (2013). Commentary: The New Pedagogy: Students and Teachers as Learning Partners. LEARNing Landscapes, 6(2), 23–29. https://doi.org/10.36510/learnland.v6i2.601
Kirkpatrick, D. L. K. and J. D. (2006). Evaluating Training Programs The Four Levels (Third Edit). BERRETT-KOEHLER PUBLISHERS. https://books.google.co.id/books?id=BJ4QCmvP5rcC&printsec=frontcover&hl=id#v=onepage&q&f=false
Kirkwood, A., & Price, L. (2017). Learning, Media and Technology Technology-enhanced learning and teaching in higher education: what is “enhanced” and how do we know? A critical literature review Technology-enhanced learning and teaching in higher education: what is “enhanced” and how do . 1–44. http://www.tandfonline.com/action/journalInformation?journalCode=cjem20%0Ahttp://dx.doi.org/10.1080/17439884.2013.770404
Ngongo, A., Talok, D., Sia Niha, S., A. Manafe, H., & H. Kaluge, A. (2023). Pengaruh Sarana Pembelajaran Digital dan Kompetensi Digital Guru terhadap Kinerja Guru SMK Negeri 2 Kupang dengan Motivasi Berprestasi Sebagai Variabel Intervening. Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(1), 231–245. https://doi.org/10.38035/jmpis.v4i1.1422
Nilawati, A. I. T., Firman, A., & Kitta, S. (2024). PENGARUH KEJELASAN PERAN KOMPETENSI DAN MOTIVASI KERJA TERHADAP KINERJA PEGAWAI BAPEDA KABUPATEN MAJENE. Gendhera Buana Jurnal (GBJ), 2(1), 93–107.
Nugraha, A., Firman, A., & Asri, A. (2020). Pengaruh Pendidikan Dan Pelatihan Terhadap Kinerja Melalui Kompetensi Pegawai Pada Dinas Pariwisata Dan Kebudayaan Kabupaten Pangkep. 2(1).
Pemerintah RI. (2024). Standar Minimum Indikator Kinerja Dosen dan Kriteria Publikasi Ilmiah. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, Dan Teknologi Republik Indonesia.
Puentedura, R. R. (2013). SAMR: Getting to Transformation. Hippasus, 57.
Putraga, F., & Rizal, S. (2024). Workshop Inovasi Digital : Penerapan Ilmu Komputer dalam Metode Pengajaran Al- Qur ’ an pada STAI Nusantara. 1(2).
Redecker, C. (2017). European framework for the digital competence of educators: DigCompEdu. In Joint Research Centre (JRC) Science for Policy report. https://doi.org/10.2760/159770
Sadewa, P., Damayanti, R., & Sopiyana, M. (2025). Pengaruh Kompetensi dan Disiplin Kerja terhadap Kinerja Dosen Program Studi Sarjana Akuntansi Universitas Pamulang. SCIENTIFIC JOURNAL OF REFLECTION : Economic, Accounting, Management and Business, 8(3), 1025–1034. https://doi.org/10.37481/sjr.v8i3.1179
Salas, E., Tannenbaum, S. I., Kraiger, K., & Smith-Jentsch, K. A. (2012). The Science of Training and Development in Organizations: What Matters in Practice. Psychological Science in the Public Interest, Supplement, 13(2), 74–101. https://doi.org/10.1177/1529100612436661
Sugiyono. (2020). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Surahman, H. S., Pd, M., Nugroho, M. T., Pd, M., Nanda, R. P., Rahmayanti, W., Pd, S., Asmara, A., Pd, M., & Yanti, I. C. (2025). KOMPETENSI GURU DI ERA DIGITAL: Menjadi Pendidik Cakap Teknologi dan Inovatif. PENERBIT KBM INDONESIA.
Zhang, X., & Cheng, X. (2022). College Students’ Learning Performance, Teaching Skills, and Teaching Innovation in Intercultural Communication Class: Evidence Based on Experiential Learning Theory. Frontiers in Psychology, 13(July). https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.953501
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Nurul Fuada Fatima HS, Ahmad Firman, Asri Asri
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
