PENGEMBANGAN INSTRUMEN ASESMEN AWAL DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BERDIFERENSIASI ANAK USIA DINI

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan instrumen asesmen awal yang dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar berdiferensiasi pada anak usia dini, khususnya kelompok usia 5–6 tahun di PAUD Kecamatan Dengilo. Metode yang digunakan adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development/R&D) dengan pendekatan mix-method, yaitu menggabungkan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Prosedur penelitian meliputi analisis kebutuhan, pengembangan produk, validasi ahli, uji coba terbatas, revisi, dan uji coba luas. Data kualitatif diperoleh melalui observasi dan wawancara, sedangkan data kuantitatif diperoleh dari hasil pretest dan posttest hasil belajar anak. Hasil penelitian menunjukkan bahwa instrumen asesmen awal yang dikembangkan valid (skor validitas 92%), praktis, dan efektif digunakan dalam mengidentifikasi kemampuan awal anak. Setelah penerapan instrumen dalam pembelajaran berdiferensiasi, terjadi peningkatan signifikan pada hasil belajar anak, yang ditunjukkan oleh peningkatan skor rata-rata dari 67,8 menjadi 83,2. Uji-t menunjukkan nilai signifikansi p < 0,05, yang mengindikasikan adanya perbedaan yang bermakna secara statistik. Dengan demikian, instrumen asesmen awal ini dapat digunakan sebagai alat bantu yang strategis bagi guru PAUD dalam merancang pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan dan potensi masing-masing anak.