PENERAPAN MUTU DAN UPAYA PENINGKATAN KINERJA DOSEN PADA INSTITUT AGAMA ISLAM
DOI:
https://doi.org/10.30603/tjmpi.v14i3.7565Keywords:
Kinerja Dosen, Pembinaan Kinerja, Kebijakan Pendidikan, Tri Dharma Perguruan Tinggi, Perguruan Tinggi IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan pembinaan kinerja dosen,
mengidentifikasi realitas pelaksanaan Tridharma Perguruan Tinggi, mengkaji
upaya institusi dalam meningkatkan profesionalisme dan produktivitas dosen,
serta mengungkap faktor-faktor pendukung dan penghambat implementasi
kebijakan pembinaan tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif
dengan pengumpulan data melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi pada
salah satu perguruan tinggi Islam di Jambi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
kebijakan pembinaan kinerja dosen dilaksanakan melalui pelatihan, seminar,
lokakarya, supervisi akademik, serta monitoring dan evaluasi kinerja. Namun,
implementasinya belum sepenuhnya optimal. Hal ini terlihat dari adanya variasi
kinerja dosen dalam pelaksanaan pembelajaran, pembimbingan akademik,
penelitian, dan pengabdian kepada masyarakat. Upaya peningkatan kinerja
dilakukan melalui pengembangan kompetensi, supervisi, evaluasi berkala, dan
pemberian penghargaan. Faktor pendukung meliputi komitmen pimpinan,
program pengembangan profesional, dukungan administrasi, dan iklim akademik.
Adapun faktor penghambat mencakup keterbatasan anggaran, beban kerja,
motivasi individu, dan koordinasi kelembagaan. Penelitian ini menyimpulkan
bahwa peningkatan kinerja dosen memerlukan kebijakan pembinaan yang
konsisten, evaluasi berkelanjutan, dukungan kelembagaan, dan penguatan budaya
akademik agar mutu pendidikan tinggi dapat diwujudkan secara optimal.
References
Al-Ghazali, Abu Hamid. Ihya’ Ulumiddin. Beirut: Dar al-Fikr, t.t.
Arsip Akademik Fakultas Tarbiyah, Institut Darul Ulum Sarolangun Tanjung, Tahun Akademik 2024/2025.
Asrorun Ni’am. Membangun Profesionalitas Guru. Jakarta: eLSAS, 2006.
Calvin S. Hall, dkk. Teori-Teori Holistik (Organisasi-Fenomenologis). Yogyakarta: Kanisius, 2000.
Gomes, Faustino Cardoso. Manajemen Sumber Daya Manusia. Edisi Kedua. Yogyakarta: Andi Offset, 2013.
Moeheriono. Pengukuran Kinerja Berbasis Kompetensi. Jakarta: Rajawali Pers, 2012.
Mulyasa, E. Manajemen Berbasis Sekolah. Bandung: PT Rosdakarya, 2015.
Mulyasa, E. Standar Kompetensi Sertifikasi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2007.
Shihab, M. Quraish. Tafsir al-Mishbah: Pesan, Kesan, dan Keserasian Al-Qur’an. Vol. 15. Jakarta: Lentera Hati, 2005.
Supriadi, Dedi. Reformasi Pendidikan dalam Konteks Otonomi Daerah. Yogyakarta: Adicipta Karya Nusa, 2015.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Uno, Hamzah B., dkk. Profesi Kependidikan: Problema, Solusi, dan Reformasi Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Bumi Aksara, 2012.
Widoyoko, S. Eko Putro. Kompetensi Mengajar Guru IPS SMA Kabupaten Purworejo. Jakarta: Ditjen Dikti, 2005.
Yuhetti. “Kompetensi Guru.” Diakses melalui http://file.upi.edu, pada 22 Mei 2025.
