IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA (MBKM) PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi kurikulum pada perguruan tinggi yang berlandaskan kebijakan Merdeka Belajar–Kampus Merdeka (MBKM), dengan fokus pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) di Universitas Mandiri Bandung. Kebijakan MBKM yang dicanangkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi bertujuan untuk memberikan fleksibilitas dan kebebasan kepada mahasiswa dalam mengembangkan potensi diri, kompetensi, dan keterampilan lintas disiplin ilmu melalui pembelajaran di luar program studi. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi MBKM telah memberikan dampak positif terhadap pengembangan kompetensi mahasiswa, terutama dalam hal peningkatan soft skill, pengalaman kontekstual, dan kesiapan menghadapi dunia kerja. Secara keseluruhan, kurikulum MBKM mendorong transformasi pembelajaran yang lebih adaptif, kolaboratif, dan relevan dengan kebutuhan zaman. Oleh karena itu, penguatan tata kelola akademik, sinergi dengan pemangku kepentingan, serta pembaruan kurikulum menjadi hal yang krusial untuk mendukung keberlanjutan program MBKM di perguruan tinggi