THE EFFECT OF ICE BREAKING STRATEGY MANAGEMENT ON STUDENTS' LEARNING CONCENTRATION IN LEARNING THE QUR'AN HADITH AT MTS ASSALAM TIMBUSENG

Abstrak

Konsentrasi belajar peserta didik sering menurun akibat pola pembelajaran yang monoton, sehingga diperlukan strategi yang mampu menjaga fokus, khususnya dalam konteks pendidikan Islam. Penelitian ini berangkat dari kesenjangan tersebut dengan menelaah pengaruh manajemen strategi ice breaking terhadap konsentrasi belajar peserta didik pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di MTs Assalam Timbuseng. Tujuan utama penelitian ini adalah menguji secara empiris sejauh mana penerapan strategi ice breaking berpengaruh signifikan terhadap konsentrasi belajar siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain ex-post facto. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII berjumlah 58 orang, yang sekaligus dijadikan sampel total. Pengumpulan data dilakukan melalui angket skala Likert dan dokumentasi, dengan uji validitas menggunakan korelasi Pearson dan reliabilitas menggunakan Cronbach’s Alpha. Analisis data dilakukan dengan regresi linear sederhana melalui program SPSS 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi ice breaking berpengaruh positif dan signifikan terhadap konsentrasi belajar, ditandai dengan koefisien regresi positif dan nilai signifikansi p < 0,05. Dengan demikian, hipotesis penelitian diterima, yang menegaskan bahwa semakin intensif penggunaan ice breaking, semakin tinggi pula konsentrasi belajar siswa. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa ice breaking bukan sekadar aktivitas hiburan, melainkan strategi pedagogis efektif untuk meningkatkan perhatian dan keterlibatan siswa. Secara teoretis, penelitian ini memperkuat teori belajar dan motivasi yang menekankan pentingnya stimulus eksternal. Secara praktis, temuan ini memberikan implikasi bagi guru untuk menciptakan suasana kelas yang lebih dinamis, menyenangkan, dan efektif dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis.