MANAGEMENT OF THE USE OF PLAY-DOUGH MEDIA IN ENHANCING FINE MOTOR SKILLS OF CHILDREN AGED 4-5 YEARS

Abstrak

Penelitian tindakan kelas ini dilakukan untuk menanggapi keterbatasan perkembangan motorik halus anak usia 4–5 tahun di TK Negeri Bonto Sinjai Tengah, di mana proses pembelajaran awal ditandai dengan rendahnya keterlibatan serta kurangnya media pembelajaran yang efektif. Berlandaskan teori konstruktivisme dan pembelajaran berbasis pengalaman, playdough dimanfaatkan sebagai media untuk menciptakan aktivitas belajar yang bermakna sekaligus menyenangkan. Tujuan penelitian ini adalah memperbaiki proses pembelajaran sekaligus meningkatkan keterampilan motorik halus anak melalui siklus tindakan berulang. Penelitian dirancang menggunakan model Penelitian Tindakan Kelas Kemmis & McTaggart dalam dua siklus dengan melibatkan seorang guru dan anak-anak pada kelas taman kanak-kanak. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara deskriptif dan kualitatif untuk menangkap perubahan perilaku maupun hasil belajar. Temuan menunjukkan bahwa setiap siklus menghasilkan perubahan positif: anak menjadi lebih terampil memanipulasi benda, lebih kreatif dalam membentuk, serta lebih aktif berpartisipasi. Disimpulkan bahwa pemanfaatan playdough sebagai media pembelajaran mampu mentransformasi dinamika kelas, memperkuat peran guru sebagai fasilitator, dan mendorong keterlibatan aktif siswa. Penelitian ini berkontribusi secara teoretis dengan memperkuat model pembelajaran berbasis pengalaman, secara praktis dengan menawarkan strategi yang mudah direplikasi, serta secara kelembagaan dengan mendorong kebijakan integrasi media konkret dalam pendidikan anak usia dini.