PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS LAPORAN HASIL OBSERVASI MURID DI SMA NEGERI 3 GORONTALO
DOI:
https://doi.org/10.30603/tjmpi.v14i2.7178Kata Kunci:
Project Based Learning, Laporan Hasil Observasi, Model PembelajaranAbstrak
Penelitian ini bertujuan mengembangkan model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan keterampilan menulis laporan hasil observasi siswa di SMA Negeri 3 Gorontalo. Metode Penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan menggunakan model pengembangan ADDIE (analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation). Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan tes keterampilan menulis laporan observasi sebelum dan sesudah intervensi. Hasil pengembangan menunjukkan model ini layak berdasarkan materi, media dan bahasa dengan kategori sangat layak. Hasil keterlaksanaan model juga mendapatkan skor 3 dengan kategori baik dengan hasil nilai akhir siswa yang diterapkan dalam model ini adalah 11 murid memperoleh nilai sempurna (100), 4 murid mendapat nilai 92, 7 murid mendapatkan nilai 83, sedangkan 12 murid berada pada kategori cukup dengan nilai 75. Kesimpulan penelitian menekankan bahwa model ini dapat diadopsi sebagai alternatif pembelajaran inovatif di sekolah menengah atas untuk mendukung pengembangan keterampilan literasi ilmiah siswa.
Referensi
Anggraeni, P., & Akbar, A. (2018). Kesesuaian rencana pelaksanaan pembelajaran dan proses pembelajaran. Jurnal Pesona Dasar, 6(2), 55-65.
Dalimunthe, A. K., Khairiyah, A., Harahap, A. K., Pertiwi, K. N., Azhari, M. F., & Yusnaldi, E. (2025). Implementasi model problem based learning dalam meningkatkan kompetensi pembelajaran IPS siswa sekolah dasar. PEMA, 5(1), 90-94.
Effendi, E. H. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Memproduksi Teks Laporan Hasil Observasi dan Kreativitas Siswa SMP. Wistara: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 1(1), 13-26.
Fadil, A. S. R., & Ramadhan, S. (2023). Pengaruh Model RADEC (read, answer, discuss, explain, create) dan motivasi belajar terhadap keterampilan menulis teks eksposisi siswa. Ranah: Jurnal Kajian Bahasa, 12(2), 368-390.
Faroqi, Y. (2024). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Madrasah Dan Kinerja Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa Di Madrasah Tsanawiyah Negeri 14 Jombang (Doctoral dissertation, Universitas Pesantren Tinggi Darul'Ulum).
Firdaus, I. A., Malik, M. A., Aji, N. I. S., Adistana, G. A. Y. P., & Santoso, J. (2025). Peningkatan Keaktifan dan Hasil Belajar Siswa SMKN 7 Surabaya Menggunakan Model PBL pada Pelajaran Konstruksi Jalan dan Jembatan. Jurnal Kolaboratif Sains, 8(5), 2554-2563.
Hassya, A. A., & Nugroho, A. E. (2025). Implementasi Metode PJBL dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran Seni Musik di SMAN 1 Kayen. JPKS (Jurnal Pendidikan dan Kajian Seni), 10(2), 180-198.
Hidayat, F., & Muhamad, N. (2021). Model Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Addie (Analysis, Design, Development, Implementation and Evaluation) Model in Islamic Education Learning. J. Inov. Pendidik. Agama Islam, 1(1), 28-37.
Hilimi, H., Malabar, S., & Pulukadang, W. T. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Dan Kemampuan Awal Terhadap Hasil Belajar Menulis Laporan Hasil Wawancara Siswa Kelas IV SDN. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 7121-7133.
Kemdikbud. (2024). Modul Ajar Teks Laporan Hasil Observasi Kelas X. Diakses dari [guru.kemdikbud.go.id](https://guru.kemdikbud.go.id/bukti-karya/pdf/210725).
Masie, S. R., Malabar, S., & Didipu, H. (2022). Model Growth Mindset dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Cerita Anak. JENTERA: Jurnal Kajian Sastra, 11(1), 99-109.
Mugianto, M., Ridhani, A., & Arifin, S. (2017). Pengembangan Perencanan Pembelajaran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Siswa Kelas X SMA. Ilmu Budaya: Jurnal Bahasa, Sastra, Seni dan Budaya, 1(4), 353-366.
Okpatrioka, O. (2023). Research and development (R&D) penelitian yang inovatif dalam pendidikan. Dharma Acariya Nusantara: Jurnal Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 1(1), 86-100.
Oppusunggu, H. B. M., & Hasibuan, M. S. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa Kelas X-MPLB 4 SMK Negeri 7 Medan Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Basataka (JBT), 6(1), 139-146.
Pratiwi, B. A., Sumiyadi, S., & Nugroho, R. A. (2024). Pembelajaran diferensiasi berbasis proyek untuk pengembangan keterampilan menulis cerita pendek di SMP. Jurnal Onoma: Pendidikan, Bahasa, Dan Sastra, 10(3).
Putri, W. M. (2021). Kreatif Memahami Teks Laporan Hasil Obervasi.
Rahayu, A. (2025). Metode penelitian dan pengembangan (R&D): Pengertian, jenis dan tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 4(3), 459-470.
Rahayu, S., Markhamah, M., & Fathoni, A. (2025). Analisis keterampilan berpikir kritis siswa dalam pembelajaran berbasis proyek di sekolah dasar. Metodik Didaktik, 20(2), 122-135.
Rinawati, A. S., Rosidin, U., Karima, M. K., & Yulianti, D. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Animasi Dan Penggunaan Game Assessment Dalam Problem-Based Learning (Pbl) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam), 11(1), 27-37.
Sanjaya, W. (2008). Perencanaan & desain sistem pembelajaran.
Siprianus Jewarut, S. S., Durasa, H., & Fil, S. (2024). Transformasi Mengajar Guru Berbasis TPACK (Technology Pedagogical Content Knowledge) dalam Bingkai Kurikulum Merdeka. Uwais Inspirasi Indonesia.
Siregar, T., & Rhamayanti, Y. (2025). Implementasi Pengembangan Model ADDIE pada Dunia Pendidikan. Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP), 3(2), 85-100.
Suprayogi, S., Pranoto, B. E., Budiman, A., Maulana, B., & Swastika, G. B. (2021). Pengembangan keterampilan menulis siswa SMAN 1 Semaka melalui web sekolah. Madaniya, 2(3), 283-294.
Yasin, H. (2020). Peningkatan Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Melalui Penerapan Discovery Learning Pada Siswa Kelas X IPS 4 SMA Negeri 1 Gorontalo Tahun Pelajaran 2016-2017. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 4(2), 129-144.
Yusuf, M. (2025). Flipped Classroom: Revolusi Pengajaran dalam Meningkatkan Partisipasi Siswa. Academicus: Journal of Teaching and Learning, 4(1), 27-44.
