URGENSI KOMUNIKASI DALAM MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
DOI:
https://doi.org/10.30603/tjmpi.v14i3.7549Kata Kunci:
Supervision, effectiveness, characterAbstrak
Manajemen pendidikan Islam memiliki peran yang sangat penting dalam menciptakan generasi muslim yang tidak hanya unggul dalam ilmu pengetahuan, tetapi juga memiliki moral dan spiritual yang kuat. Salah satu aspek yang mendukung keberhasilan manajemen pendidikan Islam adalah komunikasi yang efektif dalam proses supervisi. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis urgensi komunikasi dalam manajemen pendidikan Islam, khususnya dalam konteks supervisi. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur, dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai sumber teori dan praktik yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komunikasi yang efektif dalam supervisi pendidikan Islam berperan penting dalam meningkatkan kualitas pengajaran dan membentuk karakter guru serta siswa. Hambatan dalam pelaksanaan supervisi, seperti keterbatasan waktu dan resistensi dari guru, dapat diatasi dengan pendekatan berbasis nilai-nilai Islam, seperti amanah, keadilan, dan ihsan. Dampak dari penerapan supervisi yang efektif ini adalah peningkatan mutu pendidikan dan pengembangan akhlak peserta didik, yang sejalan dengan tujuan pendidikan Islam
Referensi
Arifin. (2013). Manajemen Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Effendy, O. U. (2013). Ilmu Komunikasi: Teori dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nata, A. (2016). Manajemen Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
Pidarta, M. (2009). Supervisi Pendidikan Kontekstual. Jakarta: Rineka Cipta.
Purwanto, M. N. (2012). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sahertian, P. A. (2010). Konsep Dasar dan Teknik Supervisi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta.
Syapii, N. (2024). Supervisi pendidikan dalam lingkup pendidikan Islam era kontemporer. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 3(3), 213–219.
Turmidzi, I. (2021). Implementasi supervisi pendidikan untuk meningkatkan mutu pendidikan di madrasah. Tarbawi: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 4(1), 33–49.
Mulyasa, E. (2015). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Organizational Behavior. Boston: Pearson Education.
Wahjosumidjo. (2014). Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: RajaGrafindo Persada.
Komariah, A., & Triatna, C. (2016). Visionary Leadership Menuju Sekolah Efektif. Jakarta: Bumi Aksara.
Tafsir, A. (2012). Ilmu Pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Hasibuan, M. S. P. (2017). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: Bumi Aksara.
Fattah, N. (2013). Landasan Manajemen Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Sallis, E. (2014). Total Quality Management in Education. London: Routledge.
Rahman, A. (2020). Komunikasi efektif dalam kepemimpinan pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 145–160.
Usman, H. (2019). Manajemen: Teori, Praktik, dan Riset Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Zazin, N. (2018). Supervisi akademik berbasis nilai-nilai Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 89–102.
