IMPLEMENTATION OF ROLE-PLAYING-BASED ARABIC LANGUAGE LEARNING TO IMPROVE ARABIC LANGUAGE UNDERSTANDING OF GRADE VII STUDENTS

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk memahami bagaimana pembelajaran bahasa Arab berbasis Role Playing (bermain peran) diimplementasikan dan bagaimana hal itu membantu pemahaman bahasa Arab siswa. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini meliputi guru bahasa Arab serta siswa kelas VII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Arab berbasis metode bermain peran dilaksanakan melalui tiga tahapan, yaitu tahap persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi. Penerapan metode bermain peran terbukti mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap kemampuan bahasa Arab, terutama dalam penguasaan kosakata (mufradat), pemahaman kalimat sederhana, serta keterampilan berbicara (maharah al-kalam).Proses pembelajaran berlangsung lebih aktif, interaktif, dan bermakna karena peserta didik mampu menggunakan bahasa Arab secara terampil melalui berbagai aktivitas yang dekat dengan kehidupan sehari-hari.. Di samping berkontribusi terhadap peningkatan pemahaman bahasa, penerapan teknik bermain peran juga memberikan pengaruh positif terhadap capaian belajar peserta didik. Melalui metode ini, siswa menunjukkan sikap yang lebih antusias, memiliki rasa percaya diri yang lebih baik, serta dorongan motivasi yang lebih tinggi dalam mempelajari bahasa Arab. Namun demikian, pelaksanaan teknik bermain peran masih menghadapi sejumlah hambatan, antara lain adanya perbedaan alokasi waktu belajar, variasi kemampuan antar siswa, serta tingkat ketekunan belajar yang tidak sama. Namun, bermain peran dapat digunakan secara efektif dengan fungsi guru sebagai fasilitator dan pengajar yang baik.