The Role of Peer Tutoring in Improving the Quality and Efficiency of Final Assignment Completion for Working Students

Abstrak

Penelitian tindakan ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mengoptimalkan peran peer tutoring sebagai solusi pendampingan fleksibel dalam membantu mahasiswa Program Studi S1 Pendidikan Luar Biasa (PLB) FIP UNESA, khususnya yang berstatus sebagai pekerja, dalam menyelesaikan Tugas Akhir (TA) secara efektif dan efisien. Permasalahan yang diangkat adalah kesulitan sebagian mahasiswa dalam menyelesaikan TA tepat waktu akibat keterbatasan alokasi waktu karena aktivitas kerja, serta ketiadaan sistem pendampingan alternatif yang fleksibel. Penelitian ini menggunakan pendekatan aktualisasi atau tindakan dengan melibatkan dua mahasiswa yang mengalami keterlambatan penyelesaian TA (PT dan PP) serta dua peer tutor yang telah lulus. Instrumen penelitian meliputi booklet panduan peer tutoring yang telah divalidasi oleh ahli materi dan desain, instrumen pretest-posttest untuk mengukur peningkatan pemahaman, serta penilaian efektivitas program oleh mahasiswa dan dosen pembimbing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) booklet panduan peer tutoring dinyatakan Sangat Layak (skor 4) oleh para validator; (2) terjadi peningkatan signifikan dari skor pretest ke posttest, yaitu sebesar 29,41% pada subjek PT dan 52,94% pada subjek PP; (3) terjadi peningkatan kelengkapan komponen proposal TA, di mana PP meningkat dari 15 menjadi 24 komponen, dan PT dari 17 menjadi 22 komponen; serta (4) penilaian efektivitas program oleh mahasiswa menunjukkan kategori Sangat Setuju (rata-rata skor 4,4–4,8), terutama pada aspek fleksibilitas jadwal dan peningkatan motivasi. Dengan demikian, penerapan model peer tutoring terbukti sangat efektif sebagai sistem pendampingan fleksibel yang mampu meningkatkan kualitas, efisiensi waktu, dan kemandirian belajar mahasiswa dalam penyelesaian Tugas Akhir.