IMPLEMENTASI METODE TA’WIDIYAH DALAM PENANAMAN NILAI-NILAI KARAKTER DI MADRASAH ALAM INSAN RABBANI KOTA SUNGAI PENUH

Abstrak

Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk untuk mengetahui menganalisis perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi  Implementasi metode ta’widiyah dalam penanaman nilai-nilai karakter di madrasah alam insan rabbani kota sungai penuh. tantangan diera globalisasi dan perkembangan teknologi yang mempermudah akses informasi sekaligus membawa dampak negatif terhadap moral dan karakter generasi muda, seperti penyebaran berita bohong, perilaku tidak sopan, dan menurunnya nilai-nilai karakter. Kondisi tersebut menuntut adanya penguatan pendidikan karakter yang berperan penting dalam membentuk kepribadian peserta didik. Salah satu metode yang efektif dalam menanamkan nilai karakter adalah metode ta’widiyah (pembiasaan), yaitu proses membentuk kebiasaan positif melalui latihan yang berulang dan konsisten. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field reseach) dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif. Dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan metode ta’widiyah dilakukan secara sistematis dengan mengintegrasikan nilai-nilai karakter ke dalam kegiatan ekstrakurikuler dan budaya madrasah dilakukan melalui perancangan kegiatan rutin seperti shalat berjamaah, shalat dhuha, membaca dan menghafal Al-Qur’an, serta pembiasaan perilaku sopan, disiplin, jujur, mandiri dan peduli lingkungan. Pelaksanaannya dilakukan secara konsisten dalam kegiatan sehari-hari, baik di dalam maupun di luar kelas, dengan keterlibatan aktif guru sebagai teladan. Evaluasi dilakukan secara berkelanjutan melalui observasi atau pengamatan langsung perilaku, laporan harian wali kelas, serta refleksi bersama peserta didik. Penerapan metode ini dipadukan dengan pendekatan alam dan pendidikan holistik, yang menciptakan suasana belajar terbuka, menyenangkan, dan bebas tekanan. Namun demikian, terdapat tantangan dalam penerapannya, seperti ketidak konsistenan pembiasaan di rumah, latar belakang keluarga yang beragam, dan perbedaan karakter tiap peserta didik. Meskipun begitu, sinergi antara guru, orang tua, dan lingkungan belajar yang mendukung menjadikan metode ta’widiyah efektif dalam membentuk karakter  peserta didik