FROM CLASSROOM TO STAGE: ARABIC DRAMA CONTEST AS AN EXPERIENTIAL APPROACH IN ARABIC CURRICULUM DEVELOPMENT PONDOK MODERN DARUSSALAM GONTOR PUTRI 1ST CAMPUS

Abstrak

Penelitian ini mengkaji peran *Arabic Drama Contest Antar Rayon* sebagai pendekatan experiential learning dalam pengembangan kurikulum bahasa Arab di Pondok Modern Darussalam Gontor Putri Kampus 1. Dengan menggunakan pendekatan etnografi pendidikan kualitatif, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana kegiatan berbasis drama berkontribusi terhadap kompetensi komunikatif, hidden curriculum, dan implementasi kurikulum dalam lingkungan pendidikan pesantren. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi yang melibatkan guru bahasa Arab, pembimbing drama, pengurus santri, dan peserta kegiatan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Arabic Drama Contest berfungsi sebagai lingkungan pembelajaran komunikatif autentik yang memperkuat kelancaran berbicara, kepercayaan diri, penguasaan kosakata, kreativitas, dan interaksi kolaboratif santri. Kegiatan ini juga menjadi hidden curriculum yang menanamkan nilai disiplin, kepemimpinan, tanggung jawab, dan kerja sama melalui praktik pendidikan partisipatif. Selain itu, penelitian ini menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum pesantren tidak terbatas pada pembelajaran kelas formal, tetapi juga terintegrasi dalam pertunjukan budaya dan aktivitas organisasi santri di lingkungan *bi’ah lughawiyyah*. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran berbasis drama menghadirkan model inovatif dan holistik dalam pengembangan kurikulum bahasa Arab di pesantren modern.