Pengaruh Pendekatan TPACK terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas X SMA Negeri 3 Bogor

Abstrak

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya optimalisasi penggunaan pendekatan berbasis teknologi dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Proses pembelajaran yang masih bersifat konvensional menyebabkan siswa kurang aktif dan hasil belajar belum maksimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan pembelajaran Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) terhadap hasil belajar PAI siswa kelas X SMA Negeri 3 Bogor. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment. Sampel penelitian berjumlah 82 siswa yang terdiri atas kelas X-2 sebanyak 41 siswa sebagai kelas kontrol dan X-3 sebanyak 41 siswa sebagai kelas eksperimen. Teknik pengumpulan data menggunakan tes hasil belajar dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan IBM SPSS Statistic 25 melalui uji normalitas, Wilcoxon Signed Rank Test dan uji Mann Whitney U Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan penggunaan pendekatan pembelajaran TPACK terhadap hasil belajar PAI siswa dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Rata-rata hasil belajar kelas kontrol sebesar 90,00 sedangkan kelas eksperimen sebesar 94,80. Dengan demikian, penekatan pembelajaran TPACK terbukti mampu meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.