The Impact of the Best Speaker Program and Students’ Learning Interest on Arabic Speaking Skills

Ummu Sulaimah Saleh; Munirul Abidin

doi:10.30603/al.v9i2.5010

Authors

Ummu Sulaimah Saleh a:1:{s:5:"en_US";s:53:"Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang";}
Munirul Abidin Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

DOI:

https://doi.org/10.30603/al.v9i2.5010

Keywords:

: Best speaker; , interest in learning; , speaking skills

Abstract

The best speaker program and interest in learning have a significant influence on improving Arabic speaking ability. This study analyzes the effect of the best speaker program and interest in learning Arabic on students' speaking ability at the Naatiq course institution. This research is Quantitative research with a type of research in the form of correlational research, namely to measure the relationship between the implementation of the best speaker program (X1) and interest in learning (X2) on students' Arabic speaking ability (Y). Data collection techniques used in this study are questionnaires and speaking ability tests. The data collected is then analyzed using the Pearson validity test, reliability test, and multiple linear regression analysis through the SPSS version 25 statistical program to determine the significance level of each variable's relationship. The results showed that (1) The best speaker program has a positive and significant influence on students' Arabic speaking skills at the Naatiq course institution, (2) Interest in learning Arabic has a positive and significant effect on students' Arabic speaking ability at Naatiq course institution, (3) Simultaneously, the best speaker program and interest in learning Arabic have a positive and significant influence on students' Arabic speaking ability at the Naatiq course institution. This study implies that the implementation of the best speaker program and increased interest in learning can simultaneously significantly improve students' Arabic speaking ability.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afroni, M. (2018). Pendekatan holistik dalam meningkatkan pembelajaran bahasa Arab. Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, Dan Kajian Linguistik Arab, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.32764/lahjah.v2i2.330

Ah, H. F., Arief, Z. A., & Muhyani, M. (2019). Strategi motivasi belajar dan minat belajar dengan hasil belajar bahasa Arab. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), Article 1. https://doi.org/10.32832/tawazun.v12i1.1843

Akasahtia, L. T. (2021). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab: (Menggelitik PAKEM) Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan. Dotplus. https://books.google.co.id/books/about/STRATEGI_PEMBELAJARAN_BAHASA_ARAB_MENGGE.html?id=9RsoEAAAQBAJ&redir_esc=y

Alfiatunnisa, E., Khairunnisa, H. Z., Hayati, S., & Maulida, V. L. (2022). Uji validitas dan reliabilitas terhadap kemandirian siswa sekolah dasar kelas 1. JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan Dan Penelitian, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.56806/jh.v3i2.81

Anggraini, F. D. P., Aprianti, A., Setyawati, V. A. V., & Hartanto, A. A. (2022). Pembelajaran statistika menggunakan software spss untuk uji validitas dan reliabilitas. Jurnal Basicedu, 6(4), 6491–6504. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3206

Ariyanti, H., & Syarifah, S. (2021). Strategi pembelajaran bahasa Arab dalam meningkatkan minat belajar bahasa Arab siswa kelas VII MTS Nurul Muttaqin Simpang Tiga. Al-Muarrib Journal Of Arabic Education, 1(1), Article 1. https://doi.org/10.32923/al-muarrib.v1i1.2080

Aziza, L. F., & Muliansyah, A. (2020). Keterampilan berbahasa Arab dengan pendekatan komprehensif. El-Tsaqafah : Jurnal Jurusan PBA, 19(1), 56–71. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v19i1.2344

Basith, A., & Masruroh, A. (2023). Meningkatkan minat belajar bahasa Arab dengan metode ice breaking di Madrasah Aliyah Al-Amiriyyah Banyuwangi. TADRIS AL-ARABIYAT: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 214–227. https://doi.org/10.30739/arabiyat.v3i2.2364

Cahyono, D. D., Mustofa, N. H., Fatoni, A., & Gufron, A. (2022). Upaya Meningkatkan Minat Belajar Bahasa Arab melalui Media Gambar. ALSYS, 2(4), 546–554. https://doi.org/10.58578/alsys.v2i4.481

Darma, B. (2021). Statistika penelitian menggunakan spss (uji validitas, uji reliabilitas, regresi linier sederhana, regresi linier berganda, uji t, uji f, r2). Guepedia. https://books.google.co.id/books/about/STATISTIKA_PENELITIAN_MENGGUNAKAN_SPSS_U.html?id=acpLEAAAQBAJ&redir_esc=y

Dhayfullah, F. A., Priyatna, O. S., & Hamdani, I. (2022). Upaya meningkatkan minat belajar siswa pada pelajaran bahasa Arab dengan menggunakan metode peer teaching. JPG: Jurnal Pendidikan Guru, 3(3), Article 3. https://doi.org/10.32832/jpg.v3i3.7330

Enramika, T. (2022). Bentuk tes kemahiran berbicara bahasa Arab (tingkat dasar, menengah dan lanjutan). Islamic Education, 2(1), Article 1. https://doi.org/10.57251/ie.v2i1.280

Friantini, R. N., & Winata, R. (2019). Analisis minat belajar pada pembelajaran matematika. JPMI (Jurnal Pendidikan Matematika Indonesia), 4(1), 6. https://doi.org/10.26737/jpmi.v4i1.870

Hapsyah, D. R., Herdi, H., & Hanim, W. (2023). Validitas dan reliabilitas instrumen stress akademik. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 9(1), Article 1. https://typeset.io/papers/validitas-dan-reliabilitas-instrumen-stress-akademik-3hjnuean

Harahap, R. (2020). Pengaruh etika dan kedisiplinan terhadap hasil belajar kelas X SMA Negeri 6 Padangsidimpuan. Jurnal Education and Development, 8(4), 551–551. https://journal.ipts.ac.id/index.php/ED/article/view/2220/1187

Hendri, M. (2017). Pembelajaran Keterampilan berbicara bahasa Arab melalui pendekatan komunkatif. POTENSIA: Jurnal Kependidikan Islam, 3(2), Article 2. https://doi.org/10.24014/potensia.v3i2.3929

Hidayah, N., Mukmin, M., & Rahma, M. (2021). Kecerdasan dan kepribadian siswa di smp it fathona palembang dan pengaruhnya terhadap kemampuan berbicara. Taqdir, 7(1), 115–130. https://doi.org/10.19109/taqdir.v7i1.8455

Hisbulloh, Ma’arif, A. K., & Ngarifin, S. A. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi minat belajar bahasa Arab siswa kelas X di Ma Al – Falah Gunung Kasih. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab L-DHAD, 1(01), Article 01. https://ejurnal-stitpringsewu.ac.id/index.php/l-dhad/article/view/180

Janna, N. M., & Herianto, H. (2021). Konsep uji validitas dan reliabilitas dengan menggunakan SPSS. OSF. https://doi.org/10.31219/osf.io/v9j52

Jazilah, E., & Mufidah, N. (2024). Manajemen program arabic culture dalam menciptakan bi’ah Arabiyah di perguruan tinggi Islam. Tarbiyatuna: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 9(1), Article 1. https://doi.org/10.55187/tarjpi.v9i1.5518

Kamalia, K. (2022). Implementasi strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan kemampuan berbicara bahasa Arab mahasiswa STAI AS-Sunnah Tanjung Morawa Deli Serdang [Pascasarjana Universitas Islam Negeri Sumatera Utara Medan]. http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/15461

Laia, B. (2018). Kontribusi motivasi dan minat belajar terhadap kemampuan berbicara bahasa Inggris mahasiswa program studi bimbingan konseling STKIP Nias Selatan. JURNAL EDUCATION AND DEVELOPMENT, 6(1), 70–70. https://doi.org/10.37081/ed.v6i1.655

Ni’am, A. M. (2022). Urgensi transformasi kurikulum bahasa Arab Madrasah Aliyah di Indonesia: Menelisik Historisitas dan Perkembangannya dari Masa ke Masa. Revorma: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 2(1). https://doi.org/10.62825/revorma.v2i1.16

Ninoersy, T., Za, T., & Wathan, N. (2020). Manajemen perencanaan pembelajaran bahasa Arab berbasis kurikulum 2013 pada SMAN 1 Aceh Barat. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 5(1), Article 1. https://doi.org/10.24952/fitrah.v5i1.1759

Nurhayati, N., & Nasution, J. S. (2022). Hubungan antara motivasi belajar dan minat belajar terhadap hasil belajar bahasa arab pada siswa kelas VIII SMPIT Fajar Ilahi Batam. Jurnal As-Said, 2(1),. https://scholar.archive.org/work/kwaeneva6bcktdzzruaev6sy6m

Nurkholis, F., Fitria, M., Fadilah, M. I., & Munawwaroh, E. I. (2022). Korelasi antara minat belajar dengan hasil belajar bahasa Arab siswa kelas VIII Madrasah Tsanawiyah An-Najah Petaling. AL-MU’ARRIB: JOURNAL OF ARABIC EDUCATION, 2(1), 50–57. https://doi.org/10.32923/al-muarrib.v2i1.2570

Rahmawati, E. D. (2021). Pendekatan komunikatif dalam tes kemampuan berbicara bahasa Arab. LUGAWIYYAT, 3(1), Article 1. https://doi.org/10.18860/lg.v3i1.12321

Rathomi, A. (2022). Mengidentifikasi minat belajar bahasa Arab pada siswa. Jurnal Tarbiya Islamica: Kajian Keguruan dan Pendidikan Islam, 10(2), 81–88. https://doi.org/10.37567/ti.v10i2.1723

Rifqi, M., & Meliantari, D. (2023). Pengaruh gaya kepemimpinan, budaya organisasi, dan kemampuan pengambilan keputusan kepala sekolah (studi pada sekolah SDIT Pelita Alam Kota Bekasi). Mufakat: Jurnal Ekonomi, Manajemen Dan Akuntansi, 2(3), Article 3. https://doi.org/10.572349/mufakat.v2i3.712

Rohelah, S. (2021). Hubungan kegiatan latihan khitobah dan keterampilan berbicara bahasa Arab. Dirosat : Journal of Islamic Studies, 5(2). https://doi.org/10.28944/dirosat.v5i2.505

Sahfitri, A. (2019). Hubungan antara minat belajar dan konsep diri terhadap hasil belajar bahasa Arab pada siswa kelas VIII SMP IT Al-Fityah Binjai T.A 2018/2019. Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara. http://repository.umsu.ac.id/handle/123456789/1589

Sakila, N. N. (2022). Pengaruh minat belajar dan latar belakang pendidikan terhadap hasil belajar berbahasa Arab di MTs Darul Ulum Semarang. Pascasarjana UIN Walisongo Semarang. https://eprints.walisongo.ac.id/id/eprint/19206/

Sarifuddin, H. (2020). Pengaruh media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar bahasa Arab santri pada pesantren Hidayatullah Ternate. Kawasa, 10(1).

Sauri, S. (2020). Sejarah Perkembangan Bahasa Arab dan Lembaga Islam di Indonesia. Insancita, 5(1), 73–88. https://doi.org/10.2121/incita-jisisea.v5i1.1332.g1159

Sholihah, F., Akla, A., & Walfajri, W. (2020). Pengajaran bahasa Arab (studi minat belajar dan kemampuan berbicara siswa). Arabia (Jurnal Pendidikan Bahasa Arab), 12(2), 139–154. https://doi.org/10.21043/arabia.v12i2.8118

Susanti, E., Ritonga, M., & Bambang, B. (2020). Pengaruh penggunaan media powerpoint terhadap minat belajar bahasa Arab siswa. Arabiyatuna: Jurnal Bahasa Arab, 4(1), 179–191. https://doi.org/10.29240/jba.v4i1.1406

Usman, M. I. (2016). Pengaruh kreativitas dan motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar bahasa Arab di MA DDI Al-Badar. Lentera Pendidikan : Jurnal Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, 19(1), 76–89. https://doi.org/10.24252/lp.2016v19n1a7

Wahyuningsih, R., & Fauzi, M. I. (2019). Eksistensi bī’ah lughawiyah dalam meningkatkan mufradāt di asrama putri ma’had nurul Islam tengaran. Lisanan Arabiya: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3(2), 105–127. https://doi.org/10.32699/liar.v3i2.1012

Widodo, J., & Qosim, M. N. (2021). Penilaian kinerja pada pembelajaran maharah al-kalam level 1 di kursus bahasa Arab Al-Arobiya Surakarta. Uktub: Journal of Arabic Studies, 1(2), Article 2. https://doi.org/10.32678/uktub.v1i2.5814

Wisudaningsi, B. A., Arofah, I., & Belang, K. A. (2019). Pengaruh kualitas pelayanan dan kualitas produk terhadap kupuasan konsumen dengan menggunakan metode analisis regresi linear berganda. STATMAT : JURNAL STATISTIKA DAN MATEMATIKA, 1(1), 103–116. https://doi.org/10.32493/sm.v1i1.2377